「性の権利」の「主体者」として知的障害者が「望みうる最高の性の健康」を享受し、豊かな生活を営むためには、どのような教育や支援が必要か。学校および職業リハビリテーション領域での実態について明らかにし、当事者の声に基づき今後の指針を示す。「保護」と「抑制」のはざまに置かれてきた知的障害者の「性」をめぐる議論を刷新する、画期的研究。
もくじ情報：序章　これまでの言説からみる知的障害者の「性」；第１章　研究動向から現状を探る；第２章　就労支援事業所職員は知的障害者の性的行動をどのように捉えているのか；第３章　知的障害者への性教育と男女交際ルールの関係；第４章　知的障害者の語りからニーズを探る；第５章　「守る」から「共に学ぶ」へ

門下　祐子(カドシタ　ユウコ)
京都教育大学教育創生リージョナルセンター機構総合教育臨床センター講師。専門は特別支援教育・セクシュアリティ教育。特別支援学校教諭を経て、早稲田大学大学院教育学研究科修士課程修了。修士（教育学）。筑波大学大学院人間総合科学学術院博士後期課程修了。博士（リハビリテーション科学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）