内容紹介：ポジティブ行動支援って、叱らず、ほめるもの？よさみつけ！…いえいえ、ほめることを大切にしますが、先生が主導します。先生が子ども達と一緒に自分達の大切なことを実現するための枠組みです。内容も子ども達と一緒に考えます。本書ではその実践と工夫を紹介します。
多層支援モデルで土台づくりから行う。事実をもとによさを伸ばす。
もくじ情報：ポジティブ行動支援の基礎（困った行動は育ちのチャンスになる；「ポジティブ行動支援」とは？　ほか）；集団の中での支援（安心して学べる学級をつくる；取り組みの焦点化、具体化、可視化　ほか）；個別的な取り組み（第３層の支援―個別の理解に基づく支援―を行う；事実をもとによさを伸ばす　ほか）；ポジティブ行動支援の先に（あたたかい学校風土が築かれる；先生が指導の手応えを得て自信を手に入れられる　ほか）

平澤　紀子(ヒラサワ　ノリコ)
岐阜大学大学院教育学研究科教授。兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科（博士課程）教授。博士（教育学）。専門：特別支援教育、発達障害、応用行動分析学。日本ポジティブ行動支援ネットワーク理事。学校心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）