内容紹介：例えば授業態度が気になる子に「がんばろう！」と無闇に言葉をかけても響かないかもしれません。本書では、発達が気になる子やその保護者に対して、どのように声かけ・問いかけをすればよいか、特別支援教育のアセスメントの視点を踏まえて、具体的に解説します。
肯定形×疑問形「言葉かけ」で子どもの力を伸ばす。言葉かけの基本、場面別気になる子への言葉かけ、気になる子の保護者への言葉かけ。気になる言動の背景を読み解け！
もくじ情報：１章　特別支援教育の視点による言葉かけ（確認の言葉かけ；見通しの言葉かけ；明確化の言葉かけ　ほか）；２章　発達が気になる子どもへの言葉かけ（宿題を忘れてしまう子どもへの言葉かけ；意欲的に授業に参加しない子どもへの言葉かけ；授業中に関係ないことをしている子どもへの言葉かけ　ほか）；３章　発達が気になる子どもの保護者への言葉かけ（特別な支援（通級）の必要性を認めない保護者への言葉かけ；特別な支援（転学）の必要性を認めない保護者への言葉かけ；特別な支援（通級）の継続を強く希望する保護者への言葉かけ　ほか）

増田　謙太郎(マスダ　ケンタロウ)
東京学芸大学教職大学院教授。東京学芸大学附属世田谷中学校長。東京都町田市出身。東京都公立小学校教諭（特別支援学級担任）、東京都北区教育委員会指導主事を経て、現職。専門はインクルーシブ教育、特別支援教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）