内容紹介：音楽の授業づくりに必要な技術はピアノや歌がうまいことではありません。大切なのは、子どもが音楽の何に反応しているかを見取る目。本書では、授業を成立させるために必要な「観察」と、そこから始まる授業技術や展開の仕方を、できるだけ具体的にまとめました。
知らないと一生後悔する、授業名人が欠かさないスキルのすべて。
もくじ情報：序章　教師の観察力で子どもの音楽が変わる；第１章　教師の目と耳を育てる観察と感覚の技術；第２章　観察を働きかけに変える技術；第３章　「歌唱」の指導技術；第４章　「器楽」の指導技術；第５章　「音楽づくり」の指導技術；第６章　「鑑賞」の指導技術

笠原　壮史(カサハラ　ソウシ)
筑波大学附属小学校教諭。国立音楽大学声楽学科卒業後、イタリアへ留学し現地でオペラデビューを果たす。６年間の歌手活動ののち帰国。２００８年に新潟市公立小学校教諭として採用される。新潟市立味方小学校、新潟大学附属新潟小学校勤務を経て現在に至る。小学校における歌唱教育の在り方を主な研究領域とし、子どもが歌うという行為そのものの素晴らしさを体験できる授業を目指して実践を重ねている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）