内容紹介：教師主導の「働き掛け」から、子供が“好き”を追究し自ら学びを創る教育へ。生活・総合と各教科のクロスカリキュラムを軸にした探究的な授業モデルから、子供の手でつくり上げる学校行事、学びを価値付けるリフレクションまで、子供主体の学校づくりの２５実践を紹介。
身近な「材」×教科の中核的な概念。クロスカリキュラム。２７の探究的授業モデルと学校づくりの実践。
もくじ情報：第１章　子供の“好き”を創る教育課程（私たちが、子供の“好き”で学校を創りたいと思ったわけ；子供の“好き”を創る学校を目指して）；第２章　子供の“好き”を育む探究的な授業モデル（国語・１年　読むこと　わくわく！１０２とぴあ―ずうっと、ずっと、大すきだよ―；国語・２年　書くこと　砂浜での活動を詩集にしよう　ほか）；第３章　子供が主体的に参画する学校行事（子供が主体的につくる学校行事；５月・スポーツフェスティバル（運動会）誰にとっても楽しいスポーツフェスティバル　ほか）；第４章　リフレクションタイム（「自分らしさ」を知る時間；低学年　リフレクションってたのしいな♪　ほか）；第５章　子供の“好き”を生む学校運営（業務改善　全教職員の働きやすさを生み出す職場環境の創造；保健教育　教える授業から、気付く子供を育てる授業へ；食育指導　たべものとなかよし（１年生対象））