もくじ情報：序　人格＝認識形成学校としての開かれた学校づくり；第１部　学校改革の原理（教育裁判と子どもの権利・国家；学習指導要領と子どもの権利・学校の公共性；国連子どもの権利委員会勧告・ＩＬＯ　ＵＮＥＳＣＯセアート報告と子どもの権利・教職の専門性）；第２部　学校改革の計画（開かれた学校づくりからみた国民の教育権論の基本問題；子どもの権利オンブズパーソンからみた子どもの権利保障・救済の基本問題；こども家庭庁・こども基本法・生徒指導提要（改訂版）からみた総合的子ども法制論の基本問題）；補　能力主義（新自由主義・福祉国家）下における「生徒指導としての愛の教育」の哲学のために；ＢＯＯＫ　ＲＥＶＩＥＷ

宮盛　邦友(ミヤモリ　クニトモ)
１９７８年、神奈川県生まれ。明治大学文学部文学科仏文学専攻卒業、中央大学大学院文学研究科教育学専攻博士前期課程修了、同博士後期課程単位取得満期退学後、北海道大学大学院教育学研究院助教、学習院大学文学部教育学科准教授などを経て、フェリシアこども短期大学国際こども教育学科教授。専門は、教育学、臨床教育学、教育法学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）