|
内容紹介・もくじなど
もくじ情報:序章 民主主義の「危機」を把握するために(田辺俊介・荒牧央);第1部 民主主義のクエスチョン(若者は本当に政治に無関心なのか?―私生活主義モデルから齢間分業モデルへ(高橋征仁);シティズンシップは涵養できるのか?―学校教育と社会的学習の効果(佐藤智子);誰が民主政治に参加しないのか?―教育が投票に与える影響(荻野亮吾);誰が支持する政党を持たないのか?―価値意識が政党支持に与える影響(田辺俊介);誰がデモに参加するのか?―デモは市民的活動か、感情的行動か(朝岡誠));第2部 民主主義のジレンマ(「大きな政府」か「小さな政府」か?―福祉国家とネオリベラリズムをめぐる日本人の意識(丸山…(続く)
もくじ情報:序章 民主主義の「危機」を把握するために(田辺俊介・荒牧央);第1部 民主主義のクエスチョン(若者は本当に政治に無関心なのか?―私生活主義モデルから齢間分業モデルへ(高橋征仁);シティズンシップは涵養できるのか?―学校教育と社会的学習の効果(佐藤智子);誰が民主政治に参加しないのか?―教育が投票に与える影響(荻野亮吾);誰が支持する政党を持たないのか?―価値意識が政党支持に与える影響(田辺俊介);誰がデモに参加するのか?―デモは市民的活動か、感情的行動か(朝岡誠));第2部 民主主義のジレンマ(「大きな政府」か「小さな政府」か?―福祉国家とネオリベラリズムをめぐる日本人の意識(丸山真央);自由か安全か?―テロの脅威のなかでどのような国が自由規制を支持するのか(阪口祐介);グローバルかナショナルか?―グローバル化に対する脅威認知の規定要因(濱田国佑);多文化主義か同化主義か?―多文化主義の市民的徳性への影響の国際比較(永吉希久子));終章 民主主義の「危機」を打開するために(田辺俊介)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||