先生と子どもの「わくわく」を取り戻す。多様な子どもたちと向き合う特別支援教育には、教育や学校、そして教員にまつわるあれこれをゆるめたり、ほぐしたりする可能性がある―。実践と研究を行き来してきた著者による「ゆるい」教育論。
もくじ情報：１　特別支援教育から「当たり前」を問い直す（教育をゆるめる、ほぐす；教員の働き方を考える；「僕はこう生きたい」）；２　教師の「こうあるべき」をほぐす（教育実習でバトンを渡す；授業研究会は授業反省会？；教育実習で子どもを叱れるか；矢印を自分に向ける；「誰かが頑張る」を越えるために）；３　学校行事の「みんな一緒」をゆるめる（儀式的行事の固さをほぐす；誰もが安全に楽しく参加できる運動会；金閣寺に行くか、行かないか；修学旅行における“学び”とは）；４　一人ひとりの「豊かな生活」を支える（「ヒマ」な時間；スマホに夢中な放課後；ＳＮＳは禁止にすべきか？；働く幸せとは何か？）；５　可能性をひらく教育へ（テストは何のため？；学習可能性をみたてる）

齋藤　大地(サイトウ　ダイチ)
宇都宮大学共同教育学部准教授。東京学芸大学教育学部初等教育教員養成課程卒業、筑波大学大学院人間総合科学研究科修士課程心身障害学専攻修了。修士（心身障害学）。東京学芸大学附属特別支援学校教諭、宇都宮大学共同教育学部助教を経て現職。専門は特別支援教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）