もくじ情報：第１章　部落史学習を組み立て直す（部落史見直しが教育に提起したこと；あらためて部落問題とは何かを考える）；第２章　社会認識を育てるための部落史学習（「知識」を問うことだけが目的なのか；部落史学習の評価はどうあるべきか）；第３章　前近代の歴史から現代を学ぶ学習プラン（中世における被差別民衆の姿と生き様；近世における被差別民衆の姿と闘い）；第４章　近現代の歴史から未来を学ぶ学習プラン（近代における部落問題の成立と展開；戦後における部落差別の現実と闘い）

外川　正明(トガワ　マサアキ)
１９５５年、京都市生まれ。京都教育大学教育学科卒業後、「竹田の子守唄」の発祥の地、京都市伏見区の改進地区を校区に含む小学校の教員となる。９３年、京都教育大学大学院修了後、京都市総合教育センター研究課勤務を経て、現在は連携の一環として京都教育大学に派遣され、勤務している。他に、京都部落問題研究資料センター運営委員、世界人権問題研究センター嘱託研究員、ＮＰＯ人権ネットワーク・ウェーブ２１副理事長、ふしみ人権の集い実行委員会事務局員などを勤める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）