内容紹介：図書館で育まれる「調べる学習」効果とは何か。　　子どもと家庭・学校・地域が、連携してつくる探究学習の場として開催された「図書館を使った調べる学習コンクール」。　それらが蓄積してきた実施の目的・運営・評価等のノウハウを、カリキュラムとの関連性・袖ヶ浦市の先進的事例・受賞作品の分析・受賞者の追跡調査・主催側へのインタビューなどから多角的に分析・評価して、その学びの効果を探る。
もくじ情報：第１章　カリキュラムと学ぶ方法；第２章　コンクールの概要と作品の審査；第３章　袖ケ浦市のすぐれた事例に学ぶ；第４章　受賞したのはどのような作品か；第５章　受賞者はどのように振り返っているか；第６章　探究学習に学校図書館を生かすために

根本　彰(ネモト　アキラ)
東京大学大学院教育学研究科教授。１９５４年福島県生まれ。東京大学教育学部卒業、同大学院博士課程単位取得退学。図書館情報大学助教授、東京大学大学院教育学研究科助教授を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）