あなたの授業を一歩進める。どこから読んでも授業改善。

社会科の授業は、言葉の暗記ではなく、「社会的事象の意味を問題解決的に説き明かす」こと。１歩進める授業改善。
もくじ情報：第１章　ズームアップ１・小学校社会科の全体像の大まかな把握；第２章　ズームアップ２・これからの社会科授業改善のフォーカス（子どもが「社会的事象の意味を考える」授業；子どもが「問いを追究・解決する」授業；子どもの「能力や技能を育てる」授業；子どもの「社会的な見方や考え方が成長する」授業；教師が「指導と評価を一体化させる」授業）；第３章　新しい内容の実践上のポイント（社会的な課題への対応；伝統や文化に関する内容の充実；基礎的・基本的な知識の重視）

澤井　陽介(サワイ　ヨウスケ)
昭和３５年・東京生まれ。国立教育政策研究所教育課程調査官。文部科学省初等中等教育局教科調査官。昭和５９年から東京都の大田区、新宿区、世田谷区で小学校教諭、平成１２年から都立多摩教育研究所、八王子市教育委員会で指導主事、町田市教育委員会で統括指導主事、教育政策担当副参事を経て、平成２１年４月から現職。社会人のスタートは民間企業。平成２５年度から初等教育資料編集長。平成１５～１９年度：教育課程実施状況調査委員、中央教育審議会社会専門部会委員、学習指導要領改訂協力者（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）