「また感想文書くのォ…」子どもの嘆きブシが聞こえてくる～。なぜか。子どもにとって、文章を書くことは、抽象化作業。でも、絵ならば…。物語の具体場面のイメージをふくらませる、とっても楽しい作業…。だから、子どもは、読書感想画を描くのが、大々好きなのだ！
もくじ情報：１　河田式読書感想画指導の極意（低学年―描画指導のスキル一覧；中学年―初めての挑戦―成功への指導ポイント；中学年―やんちゃ君が夢中になるまで；高学年―ひとりの子が入賞作品を描くまでの指導）；２　ライブで体感！河田式読書感想画ゼミナール（「読書感想画」―６つのマル秘ポイント；「読書感想画」色塗り指導ゼミナール；「下書き」で絵の成否が決まる！；通信で体感！酒井臣吾氏の観賞の授業追試）；３　読書感想画＝４月に教える“絵画指導の基本・人間の顔の描き方”（学級通信から探る！自画像指導５つのステップ；成功率９９％自画像の描かせ方；写真を撮る３つの技術；子どもが描きやすくなる　写真加工術）；４　本選びから色塗りまで読書感想画基本スキル（絵が嫌いそんな子の本の選ばせ方；感想をギュッと整理する下描き前のひと準備；成功率９９％　下描き編；成功率９９％　色塗り編；知っているだけで得！ちょっとした指導の工夫）；５　どの子も“やる気ＵＰ”作品“ほめ言葉”バラエティー酒井式ほめ方（読書感想画―違う言葉でほめる具体例；風景画―指導ポイント入りほめ表現法；版画　構図の見事さをほめながら問題点指導）

河田　孝文(カワタ　タカフミ)
１９６４年山口県生まれ。大学卒業後小学校教師となり、教育技術法則化運動（代表：向山洋一）に出会い参加。法則化運動解散後は、ＴＯＳＳ（代表：向山洋一）に続けて参加。ＴＯＳＳ道徳教育研究会事務局担当。道徳教育に限らず、全国の教育セミナーで授業づくりを中心とした講座を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）