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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
トープ，リンダ(トープ，リンダ)
シカゴにあるサクセス・ラボ社の教育担当主任であり、オーロラにあるＩＭＳＡにおける学習計画・研究・評価部門の前代表であり、ＡＳＣＤのＰＢＬネットワークであるＰＢＬネットのファシリテーターでもある。ＰＢＬセンターの代表を務め、長年に渡りＰＢＬや統合カリキュラム、基礎学力の領域において教師の資質向上に取り組んできた。教育者あるいはコンサルタントとしての学校現場での取り組みは、小学校から大学院にまで及ぶ トープ，リンダ(トープ，リンダ)
シカゴにあるサクセス・ラボ社の教育担当主任であり、オーロラにあるＩＭＳＡにおける学習計画・研究・評価部門の前代表であり、ＡＳＣＤのＰＢＬネットワークであるＰＢＬネットのファシリテーターでもある。ＰＢＬセンターの代表を務め、長年に渡りＰＢＬや統合カリキュラム、基礎学力の領域において教師の資質向上に取り組んできた。教育者あるいはコンサルタントとしての学校現場での取り組みは、小学校から大学院にまで及ぶ |
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もくじ情報：第１章 学校教育におけるＰＢＬの実際；第２章 ＰＢＬとは何か；第３章 ＰＢＬの理論的基礎；第４章 ＰＢＬのモデル；第５章 ＰＢＬカリキュラムの設計；第６章 ＰＢＬの実践方法；第７章 ＰＢＬにおける評価のあり方；第８章 ＰＢＬの普及に向けて
もくじ情報：第１章 学校教育におけるＰＢＬの実際；第２章 ＰＢＬとは何か；第３章 ＰＢＬの理論的基礎；第４章 ＰＢＬのモデル；第５章 ＰＢＬカリキュラムの設計；第６章 ＰＢＬの実践方法；第７章 ＰＢＬにおける評価のあり方；第８章 ＰＢＬの普及に向けて