「教師の責任」を社会的・文化的文脈で分析しつつ、教職倫理の問題を、日本の学校文化・教員文化の動態として実証的に解明する。

学校教員を対象とする経年調査により、教師の意識やその変化を捉えるとともに、東日本大震災被災地の学校・教員への調査から、教育の困難と可能性を追究する。
もくじ情報：序　日本の教員文化の現在と「教師の責任と教職倫理」―本書のテーマと方法；第１部　１０地域教師調査の結果と、そこに見る１０年前調査からの変化（「教師の責任と教職倫理」の文化論と社会過程論―１９９４年と２０１１年の２つの被災事件から問われるもの；質問紙調査の課題と内容構成、対象と方法、結果概要；１０年前調査からの変化のなかにみえること；教職アイデンティティの変化とその含意；学校職場と教師の意識・生活　ほか）；第２部　東日本大震災・被災地教師調査の結果分析（調査の目的、経過、対象と方法；質問紙調査の結果概要；被災地訪問とインタビュー調査（自由記入を含む）から）；結び　経年比較にみる教員文化の変容と「教師の責任と教職倫理」に関する教員文化論的分析

久冨　善之(クドミ　ヨシユキ)
一橋大学・大学院社会学研究科・名誉教授