「自分でやらないと、やれるようにならない。」子供のできることとできないことを見極めて適切な課題を設定し、自発的に持てる力を使うことで能力を伸長させるとともに、教育環境を整え、小中高の１２年間を「ことば」でつなぐ。知的障害特別支援学校の「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した研究活動の集大成。
もくじ情報：第１章　「主体的・対話的で深い学び」の基本；第２章　「主体的・対話的で深い学び」を実現する研究活動（研究活動について；高い成果を上げる研究の仕組み）；第３章　知的障害特別支援学校における「主体的・対話的で深い学び」とは（知的障害特別支援学校における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて；自立活動のベースの上に成り立つ教科学習）；第４章　外部専門家との連携（外部専門家との連携にあたって；外部専門家との連携―連携を成功させるために）；第５章　小・中・高のつながりのある学び（小・中・高のつながりのある教育；「ことば」でつなぐ小学部・中学部・高等部；スケジュール帳の活用でつなぐ小学部・中学部・高等部）；第６章　まとめにかえて（主体的、対話的な学びを描く研究活動を５年間支えて）