生活の主人公になる。答えが一つではない問いに向き合い、対話を重ね、行動する力を子どもたちが身に付けるために、教師は何をすべきなのか。衣食住、家族、保育、消費、環境など生活のあらゆる事象を探究する、現在進行形の家庭科。
もくじ情報：プロローグ　生活の変化とこれからの家庭科教育；第１部　家庭科の学びを再考する（家庭科の歴史を振り返る―ジェンダーと教育；生活を問い直す―批判的思考；生活から学びを導く―実践的・体験的活動）；第２部　家庭科の授業をデザインする（授業を構想する―カリキュラム・マネジメント；学びをひらく「教材」を用意する―教科書と教材研究；授業をつくる―指導計画と学習指導案；教室と社会をつなぐ―ゲスト・ティーチャーを招いた授業；学びを評価する―授業の改善）；第３部　現代生活の課題と向き合う（子どもの育ちを支援する―家族の現在；食べることを科学する―子どもの健康と食教育；着ることの文化を表現する―衣生活；まちづくりの主体を育てる―住生活；消費者市民として生きる―消費生活と環境）；エピローグ　学び続ける家庭科教師へ

堀内　かおる(ホリウチ　カオル)
東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程、昭和女子大学大学院生活機構研究科博士後期課程修了。博士（学術）。横浜国立大学教授。専門は家庭科教育学、ジェンダーと教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）