内容紹介：コロナウイルス、地震や豪雨などの自然災害、入試改革…　目まぐるしく変化する社会にストレスを抱える子どもが増えています。担任は、子どものストレスサインをどう見取り、どう対応するべきか。臨床心理士の資格をもつ著者が詳しく解説します。
メンタルヘルスに問題を抱える児童生徒５人に１人。そんな時代のクラス担任に必携の、新学級経営スキル。
もくじ情報：第１章　理論編―ストレスサインの見取り方とメンタルケアの基本（世の中の状況と子どものメンタルヘルス；子どものストレスサインはどう表れるのか；メンタルケアの原則）；第２章　実践編―子どものストレスサインとメンタルケア（「オン／オフの切り替えが難しい子ども」のメンタルケア；「なかなか決断ができない子ども」のメンタルケア；「思い通りにならないと怒る子ども」のメンタルケア；「友達と協力できない子ども」のメンタルケア；「時間を守れない子ども」のメンタルケア　ほか）

岩田　将英(イワタ　ノブヒデ)
１９７６年東京都生まれ。千葉県柏市公立小学校教頭。千葉大学教育学部卒。鳴門教育大学大学院学校教育研究科教育臨床コース臨床心理分野修了（長期研修）。臨床心理士。学校心理士。上級教育カウンセラー。ガイダンスカウンセラー。ＮＰＯ千葉県教育カウンセラー協会常任理事。千葉県船橋市公立小学校、千葉大学教育学部附属小学校、柏市教育委員会勤務を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）