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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
寺島 知春(テラシマ チハル)
絵本ワークショップ研究者/ワークショッププランナー/コラムニスト。東京学芸大学大学院教育学研究科美術教育専攻修了、教育学修士。東京学芸大学個人研究員。絵本専門士。1983年名古屋市に生まれ、絵本編集者ののち、大手新聞社などでの企画・編集・執筆を経て、上記大学院で絵本ワークショップの研究・開発と、戦後日本絵本史の研究を行う。現在は執筆とともに、美術ワークショップの企画開発を手がけ、2022年度より彰栄保育福祉専門学校の認定絵本士養成講座で絵本ワークショップ講義を担当するほか、女子美術大学ほかでの講義経験も。ワークショップレーベル「アトリエ游」主宰(本データはこの書…( ) 寺島 知春(テラシマ チハル)
絵本ワークショップ研究者/ワークショッププランナー/コラムニスト。東京学芸大学大学院教育学研究科美術教育専攻修了、教育学修士。東京学芸大学個人研究員。絵本専門士。1983年名古屋市に生まれ、絵本編集者ののち、大手新聞社などでの企画・編集・執筆を経て、上記大学院で絵本ワークショップの研究・開発と、戦後日本絵本史の研究を行う。現在は執筆とともに、美術ワークショップの企画開発を手がけ、2022年度より彰栄保育福祉専門学校の認定絵本士養成講座で絵本ワークショップ講義を担当するほか、女子美術大学ほかでの講義経験も。ワークショップレーベル「アトリエ游」主宰(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
もくじ情報:第1章 非認知能力とは?(非認知能力ってなんだろう;日本の保育・教育と非認知能力;絵本はなぜ非認知能力を育てるのに最適なのか ほか);第2章 非認知能力をはぐくむ絵本ガイド(忍耐力をはぐくむ;自己抑制をはぐくむ;目標への情熱をはぐくむ ほか);第3章 非認知能力をはぐくむために大人が気をつけたいこと(0・1・2歳での土台づくり(スキンシップをたくさん取り入れる;いろいろ…(続く)
もくじ情報:第1章 非認知能力とは?(非認知能力ってなんだろう;日本の保育・教育と非認知能力;絵本はなぜ非認知能力を育てるのに最適なのか ほか);第2章 非認知能力をはぐくむ絵本ガイド(忍耐力をはぐくむ;自己抑制をはぐくむ;目標への情熱をはぐくむ ほか);第3章 非認知能力をはぐくむために大人が気をつけたいこと(0・1・2歳での土台づくり(スキンシップをたくさん取り入れる;いろいろな世界に触れることを習慣化する;対話と言葉のベースをつくり始める);好きを追いかけさせ、思いっきり遊ばせる;子どもと対話し続ける ほか)