内容紹介：教養を身につけるというのは、ただの勉強とは違います。学歴があることとも違います。知識や情報を得ることそのものが目的ではありません。　教養を身につけるというのは、一般教養を身につけるとは違います。「一般教養」は時事性が強い、いわば賞味期限があるものなのですが、真の教養とは、もっと普遍的なものです。　では、教養とは何か。何のために身に付けるものなのか。　イェール大学の元助教授で、英語力と教養を同時に学べる学習塾「J PREP 斉藤塾」の代表である著者が、アメリカのリベラルアーツ教育の現場を知っているからこそ語れる、「教養とは何か」「教養人とは何か」「教養を身に付けるための方法」を明かします。
古びない知識、自分の頭で考える力、思考を深める議論―知識の消費者から世界に通用する教養人へ。イェール大学元助教授が教える学びの技術と心得。これが、世界の教養人たちの学び方！
もくじ情報：１章　深く学ぶ―勉強とは違う「教養人の学びの姿勢」とは（「情報の評価」は一方通行か相互検証か；「水の選び方」を学ぶか、「井戸の掘り方」を学ぶか　ほか）；２章　自分の頭で考える―正解がない世界を生きる「思考の方法」（「事実」を正しく読み解く力とは；推論のリテラシー―「確からしさ」を確かめる　ほか）；３章　本を読む―知性と仲よくなると、学びが加速する（図書館に行こう；知性と仲よくなる　ほか）；４章　自分の意見をつくる―「よき思考」の成果を手に入れよう（なぜ日本人は意見をもつのが苦手なのか；日本人の最重要課題は「自己肯定感」　ほか）；５章　人と共に学ぶ―議論し、合意形成を目指すのが真の教養人（学びを「独りよがり」にしない；人と共に学ぶ意義　ほか）

斉藤　淳(サイトウ　ジュン)
１９６９年山形県生まれ。Ｊ　ＰＲＥＰ斉藤塾代表。上智大学外国語学部英語学科卒業、同大学大学院国際関係論専攻博士前期課程修了後、カリフォルニア大学ロサンゼルス校大学院を経てイェール大学大学院政治学専攻にて博士号（政治学）を取得。フランクリン・マーシャル大学助教授等を経て２００８年イェール大学政治学科助教授に。２０１２年に帰国し、東京都と山形県で英語と教養を教える私塾を創業。２００２‐０３年衆議院議員（山形４区）。２０１０年『自民党長期政権の政治経済学』（勁草書房）で日経・経済図書文化賞を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）