レジリエンス（乗り越える力）とは何か！いじめ、不登校などに対する「予防教育」で子どもを守る！「ＹＣＤＩレジリエンスプログラム」の日本での実践例。何かが起こってからでは遅い！いじめ、不登校などの予防教育が義務付けられていないことが、日本の教育における一番の問題です。本書で紹介したプログラムを実践すれば、「心配事」「怒り」「落ち込み」といったマイナス感情に対しても対処できるようになります。そして、このプログラムに基づく小学校での実践例をご覧になれば、その有効性が理解できるはずです。予測不能な困難や脅威がある現代社会を生き抜くために必要とされる「レジリエンス力」、それを高める「ＹＣＤＩレジリエンスプログラム」の授業風景を楽しんでください。ひょっとしたら、一番必要とされるのは「教師であるあなた」かも…。
もくじ情報：序章　社会情動的スキルを育てるＹｏｕ　Ｃａｎ　Ｄｏ　Ｉｔ！（感情と社会性を育む（ＳＥＬ）プログラム―「Ｙｏｕ　Ｃａｎ　Ｄｏ　Ｉｔ！（ＹＣＤＩ教育プログラム）」；感情と社会性の学習（ＳＥＬ）とは　ほか）；第１章　レジリエンスとは何か（「ＹＣＤＩレジリエンスプログラム」が目指すこと；ＹＣＤＩレジリエンスプログラムでできること　ほか）；第２章　実践１　レジリエンスを高める小学校４年生の授業風景（一回目の授業―ガイダンスの時間（二〇一五年一二月一一日・金曜日）；二回目の授業―レッスン１（二〇一五年一二月二五日・金曜日）　ほか）；第３章　実践２　レジリエンスを高める小学校５年生の授業風景（「ＹＣＤＩレジリエンスプログラム」との出合い；プログラム開始前の様子　ほか）；第４章　世界でレジリエンスを実践する先生方へ―マイケル・Ｅ・バーナード先生からのメッセージ（レジリエンスの指導者がレジリエンスで新学期をはじめる１１の方法）

山本　利枝(ヤマモト　トシエ)
千葉大学大学院医学研究院認知行動生理学非常勤講師小児発達学博士・大阪大学大学院連合小児発達学研究科博士課程卒業。小学校教諭・臨床発達心理士を経て、千葉大学大学院で講師を務める傍ら、幼稚園カウンセラー・小学校特別支援教室巡回支援相談心理士を務めた。ＹＣＤＩレジリエンスプログラム（日本語版）トレーナー