ポスターを貼る間隔、アメをつまみぐい、横断歩道の白線の数、自動改札を通る速さ、靴のサイズの米国表記、Ａ４用紙１枚の体積。日常事象との往還で探究的な学びが実現する。自分事として取り組める教材、計２８事例掲載！
もくじ情報：１章　日常生活と子どもをつなげる算数授業（日常生活とつながらない算数授業；日常生活と子どもをつなぐ教材化の５つの視点　ほか）；２章　日常と算数の両輪を回す（理論編）（数学的活動；日常から数学化するプロセス　ほか）；３章　日常生活を生かした算数授業（実践編）（教材化の視点１　解決する目的や困った場面を見つける；教材化の視点２　教科書を日常生活に近づける　ほか）；４章　算数の教科探究を目指して（算究する（創る、活かす、遊ぶ）；算数を探究的な学びにする３つのアプローチ　ほか）；終章　日常生活に算数を生かす子ども（日常生活に算数を生かす子どもに；教師のあり方を変えていく）

田中　英海(タナカ　ヒデミ)
筑波大学附属小学校　教諭。福岡県出身。東京学芸大学大学院教育学研究科教育実践創成専攻　修了。東京都公立小学校教諭、東京学芸大学附属小金井小学校教諭を経て、現職。全国算数授業研究会常任理事。日本数学教育学会　算数教育編集部　幹事。学校図書教科書「みんなと学ぶ小学校算数」著者。雑誌『算数授業研究』編集委員、ＮＨＫ　ｆｏｒ　Ｓｃｈｏｏｌ「さんすうレスキュー」・「算数バトルマスマスター」番組協力委員。令和３年　日本数学教育学会　学会賞（実践研究部門）受賞。全国算数サークル「こえかふぇ」所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）