特別なことはできなくていい。「続ける教師」になればいい。先生を支える２０の習慣。
もくじ情報：第１章　なぜ習慣化なのか（習慣化とは；脳が「いつも通り」を好む理由　ほか）；第２章　習慣化のＨｏｗ　ｔｏ　２０選（ミニマムにする　これでもかと小さくする；習慣化の黄金法則　ｉｆ　ｔｈｅｎ　プランニング　ほか）；第３章　組織の習慣化（組織にも習慣化がある；ＧＩＧＡスクール構想の実践例　ほか）；第４章　コミュニティと習慣化（コミュニティとは；なぜコミュニティか　ほか）；第５章　体験者の声（「習慣でごきげんに」浜屋陽子；「５００００時間のプレゼント」大野大輔　ほか）；第６章　脳と習慣　青砥瑞人氏との対談

二川　佳祐(フタカワ　ケイスケ)
東京都公立小学校主任教諭。働き方改革担当。東京学芸大学卒業。教壇に上がる傍ら、「教育と社会の垣根をなくす」をビジョンとするコミュニティー「ＢｅＹｏｎｄＬａｂｏ」や、地域に根ざしたＧｏｏｇｌｅの教育者グループの「ＧＥＧ　Ｎｅｒｉｍａ」を主宰。そのほか、夏休みを利用して「先生インターン」のプロジェクトにも参画。習慣化のマニアで、朝の早起きを９年以上継続中。これまで７年間、教員だけではなく様々な職種の大人の習慣化の伴走をする『ＢｅＹｏｎｄＬａｂｏ　マイチャレンジサロン』を運営している。他にもＳＮＳを活用しながら複数のコミュニティを運営している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）