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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
ごとう れいこ(ゴトウ レイコ)
社会に蔓延る「おかあさん」のステレオタイプを転覆させちゃうもんね。をモットーに、“あなたらしいおかあさん”をデザインするための哲学的対話を促進させるプロおかあさん。「教育」と「福祉」のはざまに滑り落ちていく子ども達とそのおかあさんの涙をぬぐうため、全国何処へでも出向き、対面での対話を大切にする活動をしている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) ごとう れいこ(ゴトウ レイコ)
社会に蔓延る「おかあさん」のステレオタイプを転覆させちゃうもんね。をモットーに、“あなたらしいおかあさん”をデザインするための哲学的対話を促進させるプロおかあさん。「教育」と「福祉」のはざまに滑り落ちていく子ども達とそのおかあさんの涙をぬぐうため、全国何処へでも出向き、対面での対話を大切にする活動をしている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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もくじ情報:序章 子どもたちを取り巻く環境(子どもたちと社会);第一章 学校の事実(現場で起きていること;先生という仕事);第二章 日本の教育(保護者という立場と現場への「圧力」の正体;現代の日本社会;日本人の労働への意識;教育の目指すもの;詰め込み教育と個人主義);第三章 学び(国の掲げる「個別に最適な学び」;デジタルデバイスと子どもたち;デジタルデバイスの魔力;環境を整え、与えまくる社会;「飢える」という原動力);第四章 変化し続ける日本社会と教育(社会の求めるものと、「自分らしさ」とのはざまで;「先生、うちの子、宿…(続く)
もくじ情報:序章 子どもたちを取り巻く環境(子どもたちと社会);第一章 学校の事実(現場で起きていること;先生という仕事);第二章 日本の教育(保護者という立場と現場への「圧力」の正体;現代の日本社会;日本人の労働への意識;教育の目指すもの;詰め込み教育と個人主義);第三章 学び(国の掲げる「個別に最適な学び」;デジタルデバイスと子どもたち;デジタルデバイスの魔力;環境を整え、与えまくる社会;「飢える」という原動力);第四章 変化し続ける日本社会と教育(社会の求めるものと、「自分らしさ」とのはざまで;「先生、うちの子、宿題やりません」)