日本の社会科教育に多大な影響を与えた教師、長岡文雄の名授業の緻密な読み込み、分析を基に、今、子どもや教師に求められる、批判的思考力（クリティカル・シンキング）を鍛える授業のあり方について詳述。著者の長岡文雄研究三部作、本書にて完結！
もくじ情報：第一章　批判的思考力（クリティカル・シンキング）とは何か；第二章　「考えあう授業」とは；第三章　考えあう授業の分析１―長岡文雄「近鉄地下乗り入れ工事」（三年）の実践から；第四章　考えあう授業の分析２―長岡文雄「日本の農業の動き」（五年）の実践から；第五章　「考えあう」ための教材研究；第六章　「考えあう授業」での教師の構え；第七章　長岡文雄からのメッセージ―探究する社会科を目指して

長瀬　拓也(ナガセ　タクヤ)
１９８１年岐阜県生まれ。佛教大学教育学部卒業、岐阜大学大学院教育学研究科修了（教育学修士）。大学卒業後、横浜市立小学校、岐阜県公立中学校、小学校の教員として勤め、現在は同志社小学校教諭。高校生の時、中学校教員だった父親が白血病で他界し、教師になることを決意する。初任者の時、一般財団法人日本児童教育振興財団主催「第４０回わたしの教育記録採用・新人賞」（２００４）を受賞。社会科教育を専門としながら、学級経営や生徒指導についての著作も多い（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）