学校をあきらめない。「先生に話しをきいてもらえるっていいね」子どもとの対話、同僚との協同が学校を変える。生徒の反発や教職員の対立という難題に向き合った６つの実践とその解説を収録。ただそばにいるだけではない「寄り添い」のあり方や、一人で抱え込まない「協同する教育」を提案します。
もくじ情報：第１章　子どもの声を聴く（そうっさ！褒められたかったんよ（吉瀬光子）；やりたいを形に～文化祭は祭りなんです～（穂高稜）；ＣＯＬＯＲＦＵＬ（海空みゆき））；第２章　育つ教師集団（紡ぐ（風野又三郎）；誰もが安心できる「ゆるい」学年に（辰巳詩里）；対立を乗り越えて（村松忠彦））；第３章　子どもの発達と生活を保障する集団づくり（今、子どもたちは；中学校が再び荒れ出している？；「心の傷を持つ子」を支える）

谷尻　治(タニジリ　オサム)
１９５８年生まれ。京都市立中学校教員として勤務の後、２０１５年より和歌山大学／教職大学院教授、２０２４年より大阪教育大学大学院特任教授。全国生活指導研究協議会研究全国委員