内容紹介：児童・生徒一人ひとりに　生涯にわたってウェルビーイングの向上に主体的に取り組んでいける力を身につけるには　どのような授業実践や評価が求められるのか？　ウェルビーイング向上力の育成に有効な「パフォーマンス課題」について　題材設計　授業での取り入れ方　評価方法などの実際を　授業実践例とともに解説する。
もくじ情報：第１章　ウェルビーイングの視点から考える家庭科教育（ウェルビーイングの視点；家政学とウェルビーイング；家庭科とウェルビーイング；ウェルビーイングの向上を目指す家庭科教育）；第２章　パフォーマンス課題による題材設計と評価の実際（ウェルビーイングの向上を目指す学習とパフォーマンス評価；真正の学びを引き出すパフォーマンス課題による題材設計；真正の学びを見取るルーブリックの作り方と示し方；パフォーマンス評価とカリキュラム・マネジメント）；第３章　パフォーマンス課題を活かした題材の実践事例と解説（〈小学校〉毎日の食事～とっておきの秋のみそ汁を作ろう～；〈小学校〉マイ・ミニバッグを作ろう　ほか）；第４章　パフォーマンス課題による題材計画例（〈小学校〉くらしの四次元ポケット！～秘密の収納マジック～；〈小学校〉日本の味を未来につなごう！　ほか）

大本　久美子(オオモト　クミコ)
大阪教育大学教育学部教授。日本消費者教育学会理事。消費生活審議会委員（奈良県、京都府）。兵庫県民生活審議会委員。城陽市都市計画審議会委員