内容紹介：社会と切り離された英語学習ではなく、身近な課題や他者との対話を通して、自ら学び続ける力を育てる英語授業へ。生徒の学びを支える基礎的な授業技術と、探究・協働を軸に、学ぶ意味を実感できる授業づくりの視点と実践のヒントを、わかりやすく描き出す一冊です。
どんな生徒も伸びていくどんな先生もうまくいく。探究　自由進度学習　個別最適・協働的な学び　一斉授業。どんな学びも基盤なしでは成立しない。超実践的　授業づくりの４階層論。
もくじ情報：第１章　この設計図のもとになるキーワード（仕事術；バックワードデザイン（校務・教科）；授業の幹・枝・葉；不易と流行；授業の４階層）；第２章　授業の「基盤」を整える―「幹」をつくり「正しい授業」と「楽しい授業」を目指す（理論；指導形態・指導方法の工夫；教材の工夫；Ａｌｌ　Ｅｎｇｌｉｓｈの授業；ＩＣＴや生成ＡＩの活用）；第３章　授業の「型」を整える―「枝」をつくり「力がつく授業」を目指す（バックワードデザインの実際；ＩｎｐｕｔとＯｕｔｐｕｔの往復；教科書を最大限に活用する；技能別指導の型を整える）；第４章　授業の「型」を破る―探究型タスクで「教室を飛び出し社会とつながる授業」を目指す（社会とつながる授業とは；教科書単元と関連させた社会とつながる授業；学年行事とコラボした社会とつながる授業）；第５章　生徒に学びを託す―ジリツした学習者を育てる（ＶＵＣＡの時代に必要な「ジリツ」した学習者；「家でもできること」と「学校でしかできないこと」の精査；勤務校の例；教師の役割を再認識する；自由進度学習・協同学習の実践）

橋本　晋作(ハシモト　シンサク)
東京都渋谷区立松涛中学校主幹教諭。全国から多数の視察が訪れる英語教育重点校にて勤務。東京都授業力向上セミナーをはじめ、各大学や区・市の研修において英語授業に関する講師を担当。開隆堂・令和７年度中学校英語検定教科書「Ｓｕｎｓｈｉｎｅ」著者、都立国際小教科書検討委員も務めた。〈主な役職・経歴〉文部科学省英語教育推進リーダー／ＥＬＥＣ同友会英語教育学会理事／ＥＬＥＣ英語教育研修会講師／東京都中学校英語教育研究会研究部部長／東京教師道場リーダー／令和６年度に東京都、令和７年度に文部科学省の優秀教員賞を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）