暗記で終わらせない。社会科教師なら持っておきたい授業の設計書。９つの実践事例を収録。「作品名を覚える」から「時代を読み解く」へ。時代を動かした人々の価値観・美意識・生活のリアルが「文化」にある。
もくじ情報：第１章　文化史の授業の難しさ（なぜ私たちは「文化」を学ぶのか；現場が抱える難しさ；文化を「みる」ってどういうこと？）；第２章　文化史の授業理論（文化史授業を研究と実践から読み解く；文化史授業の教材研究）；第３章　文化史の授業づくり（文化史の授業デザイン；文化史の授業技術）；第４章　文化史の授業実践（中学校第１学年　ギリシャ・ローマの古代文明―古代文明の光と影；中学校第１学年　平安時代―「平安」時代は無事で穏やかな時代？；中学校第１学年　鎌倉時代―やさしい仏像と力強い仏像；中学校第１学年　室町時代―東山文化のよさはどこにある？；中学校第１学年　安土・桃山時代―戦いの時代に茶の湯がもたらしたもの；中学校第２学年　江戸時代―江戸時代の国際的な土地『蝦夷地』；中学校第２学年　江戸時代（化政文化）―ゴッホと浮世絵と町人と；中学校第２学年　明治時代―どれが日本の絵？；中学校第３学年　昭和時代―戦時中の文化　戦争と芸術）

澤田　康介(サワダ　コウスケ)
１９９３年生まれ。小学校教諭を経て、現在北海道大学附属釧路義務教育学校後期課程教諭。２０２３年度ソニー子ども科学教育プログラム「未来へつなぐ教育計画」にて入選、第５９回２０２３年度「実践！わたしの教育記録」にて入選などの受賞歴がある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）