内容紹介：若手教員が特に困る学校現場の「あるある」事例を取り上げ、原因と対応策をわかりやすく解説。自身の指導のクセを知るためのチェックシートや、セルフコーチング用の書き込み欄で、若手教員の成長を実践的にサポートします。
必要なのは、「いま教室で何が起きているか」を見立てる目と、やり直せる手立て。ほんの少し関わり方を変えるだけで、教室の空気が変わります。学校現場の困った「あるある」事例６２。
もくじ情報：第１章　注意・説諭　見方を変えると、子どもの行動が変わる；第２章　授業構成・授業規律　関わり方を変えると、授業の空気が変わる；第３章　グループ活動　関係づくりを変えると、学級が変わる；第４章　動機づけ・承認・強化　言葉かけを変えると、子どものやる気が変わる；第５章　考える授業　問いかけを変えると、子どもの思考が深まる；第６章　個別対応　対応のしかたを変えると、子どもの行動が変わる；第７章　多様な困難への対応　理解から支援へつなぐと、子どもの人生は変わる；第８章　知っておきたい理論・用語；第９章　先生のメタ認知力向上のためのチェックシート

鹿嶋　真弓(カシマ　マユミ)
筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修士課程修了。同大学院人間総合科学研究科生涯発達科学専攻博士後期課程修了。博士（カウンセリング科学）。都内公立中学校教諭、逗子市教育研究所所長、高知大学教育学部准教授・教職大学院教授を経て、２０１９年より立正大学心理学部特任教授、２０２２年より同教授。２０１６年９月、ＴＩＬＡ教育研究所を設立