内容紹介：第１の授業構想力では授業全体をイメージ、模擬授業の修業、第２の授業展開力では、各人の上達過程の解明、向山型の展開など、第３の授業批評力では授業批評に必要な力、第４の教材作成力ではワーク作りを明らかにした。
もくじ情報：１　授業構想力を鍛える（授業全体をイメージする；自分の授業をメタ認知する；授業をつくる）；２　授業展開力を鍛える（「子ども中心主義」からの批判に答える；向山型「自然な」授業の展開；同じ指導案でも展開は異なる）；３　授業批評力を鍛える（授業批評は授業力を反映する；宮崎京子氏の「学び」；授業批評に必要な力；大森修氏の授業批評の現場）；４　教材作成力を鍛える（ワーク作りは授業力を反映する；ワーク作りにも原則がある；作業でわからせていく；レディネスを考慮する；ワーク作りは授業力を鍛える）

大森　修(オオモリ　オサム)
新潟市立中野山小学校長