帝国とは何か。そこでの学校・教育が果たした役割とは何か。列強諸国を例に、支配と学校・教育制度との関係を描き出す。

もくじ情報：帝国と「文明の理想」―比較帝国史研究というアレーナで考える；第１部　「王朝帝国」における求心力と遠心力（帝国・ユダヤ・教育経験―一九世紀ロシア帝国におけるユダヤ人教育の展開；多民族帝国における多重言語能力の育成―モラヴィアにおける民族言語の相互習得をめぐる論争より；帝国・共和国・帝国―ウィーンのチェコ系小学校コメンスキー・シューレの現代史）；第２部　帝国日本における学校の不在・偏在・遍在（植民地近代社会における初等教育構造―朝鮮における非義務制と学校「普及」問題；蕃童教育所における就学者増大の具体相―台湾総督府の就学督励とその現実的基盤をめぐって）；第３部　文明化のエージェント（現地人ミッション・エリートと教育の主体性―植民地ナイジェリアの中等教育問題を例として；帝国・近代・ミッションスクール―ピョンヤンにおける「帝国内帝国」と崇実学校）；第４部　帝国空間のなかの女性たち（イギリス帝国と女性宣教師―一九世紀後半における女子教育と学校；「帝国」のリベラリズム―「ミドゥル・グラウンド」としての東京女子大学；『満洲』ツーリズムと学校・帝国空間・戦場―女子高等師範学校の「大陸旅行」記録を中心に）

駒込　武(コマゴメ　タケシ)
１９６２年生。京都大学大学院教育学研究科准教授