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本 >
教育
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指導要領・解説
出版社名：白沢社
出版年月：2008年8月
ISBN：978-4-7684-7925-4
２１９Ｐ １９ｃｍ
２００８年版学習指導要領を読む視点
竹内常一／著 子安潤／著 木村涼子／著 阿部昇／著 加藤郁夫／著 小野政美／著 吉永紀子／著 鶴田敦子／著 松下良平／著 藤井啓之／著 寺島隆吉／著 金馬国晴／著 新谷恭明／著
組合員価格 税込
2,090
円
(通常価格 税込 2,200円)
割引率 5%
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※ご注文が集中した場合、お届けが遅れる場合がございます。
内容紹介・もくじなど
教育はどこへ向かうのか？今後１０年の日本の教育に大きな影響を及ぼす改訂の問題点を読み解く。
もくじ情報：総論１ 「教育改革」と学習指導要領の改訂；総論２ 「車の両輪」とは何か―確実な習得と活用の問題点；総論３ ジェンダーの視点から読み取れるもの；国語 言語能力重視に内在する課題；国語（古典） 「古典重視」にひそむ危うさ；社会 社会科等における愛国心教育システム；理科 「理数教育の充実」の意味―理科を例として；家庭 家庭科の学習指導要領を読む；道徳１ 道徳教育の貧困―「よく生きる」ことはどこへ？；道徳２ 「道徳」の構造的欠陥；外国語活動「小学校英語」を考える；総合的な学習の時間 戦後史の中の「総…（
続く
）
教育はどこへ向かうのか？今後１０年の日本の教育に大きな影響を及ぼす改訂の問題点を読み解く。
もくじ情報：総論１ 「教育改革」と学習指導要領の改訂；総論２ 「車の両輪」とは何か―確実な習得と活用の問題点；総論３ ジェンダーの視点から読み取れるもの；国語 言語能力重視に内在する課題；国語（古典） 「古典重視」にひそむ危うさ；社会 社会科等における愛国心教育システム；理科 「理数教育の充実」の意味―理科を例として；家庭 家庭科の学習指導要領を読む；道徳１ 道徳教育の貧困―「よく生きる」ことはどこへ？；道徳２ 「道徳」の構造的欠陥；外国語活動「小学校英語」を考える；総合的な学習の時間 戦後史の中の「総合的な学習」とこれから；特別活動 特別活動の終わり
著者プロフィール
竹内 常一(タケウチ ツネカズ)
國學院大学名誉教授。専攻は教育学
竹内 常一(タケウチ ツネカズ)
國學院大学名誉教授。専攻は教育学
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若い教師への手紙
竹内常一／著
もくじ情報：総論１ 「教育改革」と学習指導要領の改訂；総論２ 「車の両輪」とは何か―確実な習得と活用の問題点；総論３ ジェンダーの視点から読み取れるもの；国語 言語能力重視に内在する課題；国語（古典） 「古典重視」にひそむ危うさ；社会 社会科等における愛国心教育システム；理科 「理数教育の充実」の意味―理科を例として；家庭 家庭科の学習指導要領を読む；道徳１ 道徳教育の貧困―「よく生きる」ことはどこへ？；道徳２ 「道徳」の構造的欠陥；外国語活動「小学校英語」を考える；総合的な学習の時間 戦後史の中の「総…（続く）
もくじ情報：総論１ 「教育改革」と学習指導要領の改訂；総論２ 「車の両輪」とは何か―確実な習得と活用の問題点；総論３ ジェンダーの視点から読み取れるもの；国語 言語能力重視に内在する課題；国語（古典） 「古典重視」にひそむ危うさ；社会 社会科等における愛国心教育システム；理科 「理数教育の充実」の意味―理科を例として；家庭 家庭科の学習指導要領を読む；道徳１ 道徳教育の貧困―「よく生きる」ことはどこへ？；道徳２ 「道徳」の構造的欠陥；外国語活動「小学校英語」を考える；総合的な学習の時間 戦後史の中の「総合的な学習」とこれから；特別活動 特別活動の終わり