最新の外国語習得／教授法の理論に基づき、日本の子どもたちにどのように英語を教えればいいか、理論と実践両面を解説。

理論と実践を融合させた、日本人の児童を対象とした英語教授法・指導法の本。
もくじ情報：第１章　子どもが英語を学ぶとは；第２章　学びを中心にした英語の授業；第３章　コミュニケーション活動としてのリスニングとスピーキング；第３章活動編　リスニングとスピーキングの活動実践；第４章　子どもの外国語学習におけるリタラシー能力の発達；第４章活動編　リタラシー活動実践；第５章　子どもの外国語学習における語彙習得と文法学習；第５章活動編　語彙習得および文法習得を進める活動実践；第６章　子どもの外国語学習の目標、測定、評価

アレン玉井　光江(アレンタマイ　ミツエ)
広島県広島市生まれ。アメリカのノートルダム大学でＢ．Ａ．　ｉｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈを取得後、サンフランシスコ州立大学英語研究科でＭ．Ａ．　ｉｎ　ＴＥＳＬ／ＴＥＦＬを取得。その後テンプル大学で教育学博士号（Ｄｏｃｔｏｒ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）を取得。現在、千葉大学教育学部および同教育学研究科教授。専門は幼児・児童英語教育と第二言語習得。小学校英語教育学会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）