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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
飯間 浩明(イイマ ヒロアキ)
1967年生まれ。早稲田大学文学部博士課程単位取得。早稲田大学非常勤講師(日本語教育研究センター、メディアネットワークセンター)。『三省堂国語辞典』編集委員。専門は日本語学。辞書にまだ収録されていない現代語の収集・記述につとめる。クイズやディベートを取り入れた独自の文章指導を10年以上続けている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 飯間 浩明(イイマ ヒロアキ)
1967年生まれ。早稲田大学文学部博士課程単位取得。早稲田大学非常勤講師(日本語教育研究センター、メディアネットワークセンター)。『三省堂国語辞典』編集委員。専門は日本語学。辞書にまだ収録されていない現代語の収集・記述につとめる。クイズやディベートを取り入れた独自の文章指導を10年以上続けている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
もくじ情報:第1章 語彙力をつけるレッスン(適切なことばを選ぼう―特定の音を使わずに書き換える;語感を意識しよう―和語と漢語とを互いに書き換える;むだのないことばを選ぼう―決まった字数で書き換える);第2章 表現力をつけるレッスン(誰の行為かをうまく表そう―主語を使わずに書き換える;独り合点を避けよう―必要十分な内容に書き換える;描写力をつけよう―視覚情報を文章に置き換える);第3章 論理力をつけるレッスン(前後の論理関係を考えよう…(続く)
もくじ情報:第1章 語彙力をつけるレッスン(適切なことばを選ぼう―特定の音を使わずに書き換える;語感を意識しよう―和語と漢語とを互いに書き換える;むだのないことばを選ぼう―決まった字数で書き換える);第2章 表現力をつけるレッスン(誰の行為かをうまく表そう―主語を使わずに書き換える;独り合点を避けよう―必要十分な内容に書き換える;描写力をつけよう―視覚情報を文章に置き換える);第3章 論理力をつけるレッスン(前後の論理関係を考えよう―一続きの文に書き換える;客観的に書こう―感想を含まない文に書き換える;論理の型を知ろう―「だから型」を「なぜなら型」に書き換える);まとめ 難解な文章を「伝わる」ように書き換える