新学習指導要領で重視されている「言語活動の充実」を意識した、小中の音楽鑑賞授業の展開を平易に実践例をあげて解説。

新学習指導要領で注目の「共通事項」や「言語活動」を理解した音楽鑑賞指導とは。新時代に即した新たな音楽鑑賞。
もくじ情報：第１章　音楽鑑賞は特別なことではない；第２章　学校で音楽鑑賞指導がおこなわれる意味；第３章　鑑賞機器と音楽鑑賞指導；第４章　音楽鑑賞指導の方法；第５章　音楽鑑賞指導の事例；第６章　音楽鑑賞指導の基本を活かしてみては？

山崎　正彦(ヤマザキ　マサヒコ)
１９５７年長野県生まれ。中学校、高等学校、小学校の教員を経てから武蔵野音楽大学大学院音楽研究科に入学し音楽教育学を専攻。修了後、武蔵野音楽大学音楽教育学科講師として後進の指導にあたり現在に至る。主な研究領域は教員養成と音楽鑑賞指導。これまでに小学１年生から大学生までのすべての学年での教育経験があり、現在、幼児教育現場における指導アドバイザーもおこなっている。音楽鑑賞指導に関しては、２００６年より全国各地で指導方法などについての講演をおこなってきている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）