子どもは一人ひとりが自分の人生を生きています。他人と比べるのではなく、その子の今とこれからの道のりを理解するためにも、発達の順序を知って保育をすることはたいせつなのです。
もくじ情報：第１章　なぜ、発達を学ぶのか？（幼児期の発達を解説することの難しさ；発達の順序性を知って保育することのたいせつさ　ほか）；第２章　２歳半ごろの子どもの発達と保育（認識の力の発達；ことばの発達　ほか）；第３章　３歳半ごろの子どもの発達と保育（認識の力の発達；ことばの発達　ほか）；第４章　４歳半ごろの子どもの発達と保育（手指制御の発達；認識の力の発達　ほか）；第５章　５歳半ごろの子どもの発達と保育（認識の力の発達；ことばの発達　ほか）

西川　由紀子(ニシカワ　ユキコ)
１９６０年、京都市生まれ。京都大学教育学部・同大学院教育学研究科博士後期課程単位取得。華頂短期大学を経て、京都華頂大学現代家政学部教授。専門は発達心理学、保育学。保育園をフィールドとして、言語発達を中心に子どもの発達を研究しながら、保育士養成をしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）