社会科授業において「伝え合う」場面をどのように取り入れ、その力を育てていったらよいのか。豊富な授業実践から見ていく。

もくじ情報：１章　伝え合う力が育つ学級づくり（発言をつなぎ・事象をつなぐ社会科授業の特色；「おたずね」から「つなぎ」「じぶんごと」へ深まる手立て；社会科固有のいろいろな伝え合う力）；２章　伝え合う力が育つ社会科授業実践（３年生―わたしたちのくらしに生きる行事の意味を伝える授業；３年生―「伝え合う」学習を子どもたちのものに　思考方法を明確にした授業；４年生―伝統的工芸品の価値を社会に伝え提案する授業；４年生―火事からくらしを守る；５年生―「伝え合う」ことを通して、社会的事象を“自分ごと”として考える；５年生―「伝え合い」を生み出す教材開発と授業づくりの工夫；６年生―条約改正の必要性を考える－裁判劇をもとに伝える力を育てる；６年生―身近な社会保障に対する考えを伝え合う－社会への参画に向けて）；３章　伝え合う力を引き出す社会科授業の方法（資料の読解と事実確認の指導；伝え合う力を引き出す教科書と地図帳の活用；思考ツールで「つなぎ・じぶんごと」へ）

寺本　潔(テラモト　キヨシ)
１９５６年熊本県生まれ。熊本大学教育学部卒、筑波大学大学院修了。筑波大学附属小学校教諭を経て、長年愛知教育大学で教鞭を執り、玉川大学教育学部教授