内容紹介：グローバルな知識基盤社会で必要な２１世紀型スキル・コンピテンシー育成に取り組むＥＵ、北米、オセアニア、アジア諸国の教育改革の動向を概観し、その特徴や課題を明らかにすることで、日本の教育をデザインするためのヒントを示す。
もくじ情報：第１章　学校教育の革新を求めて（ＯＥＣＤのキー・コンピテンシー―リテラシーからコンピテンシーへ；デジタル社会の進展と２１世紀型スキル）；第２章　域内でキー・コンピテンシーの育成をめざすＥＵ諸国の教育改革（イギリス―キー・スキルをめぐる論争；ドイツ―ＰＩＳＡショックを契機に　ほか）；第３章　２１世紀型スキルの影響の大きい北米の教育改革（アメリカ合衆国―コモンコア・ステイトスタンダードと２１世紀型スキル；カナダ―世界をリードするオンタリオ州の教育改革）；第４章　先進的に取り組むオセアニアの教育改革（オーストラリア―歴史的なナショナル・カリキュラム；ニュージーランド―キー・コンピテンシーと学習領域の架橋）；第５章　世界トップレベルの学力を実現したアジア諸国の教育改革（シンガポール―一世代で先進国の仲間入り；香港―自律した教育システムの構築　ほか）；第６章　日本の教育システムの革新に向けて（コンピテンシーに基づく教育改革の国際比較；日本の教育システムに求められるパラダイム転換）

松尾　知明(マツオ　トモアキ)
国立教育政策研究所・初等中等教育研究部・総括研究官。福岡教育大学卒業後、公立小学校で４年間教える。ウィスコンシン大学マディソン校教育学研究科博士課程Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ＆Ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ専攻へ留学。ラドソン＝ビリングズ（Ｇ．Ｌａｄｓｏｎ‐Ｂｉｌｌｉｎｇｓ）らに学び、Ｐｈ．Ｄ．（教育学）を取得。浜松短期大学講師を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）