子どもが自ら考えられるようになるための、哲学対話の方法と効果を実践的に描く。ただ知識を身につけさせるのではない新しい教育論。

子どもの素朴な疑問に、どうやって答えよう？発展的に対話を進め、論理的な思考へと導いていく。好奇心と探求心を高める教育。
もくじ情報：１　よく考える子どもを育てるために（教育をデザインし直す必要性；思考と学校カリキュラム；哲学―教育において失われた次元；子どものための哲学に関するいくつかの教育的前提）；２　子どものための哲学のねらいと方法（「子どものための哲学」の教育課程；教えるための方法論―価値の考察と実践における基準；哲学のディスカッションを導く）；３　実際の学校生活で思考スキルを生かすために（子どもが論理的に考えられるよう後押しする；道徳教育は哲学的な探求から切り離すことができるのか；子どものための倫理的探求における哲学的テーマ）

リップマン，マシュー(リップマン，マシュー)
１９２３年生まれ。コロンビア大学で博士号を取得したのち、同大学およびモンクレア州立大学にて、哲学教員として子どもたちの思考力や対話力を育成する「子どものための哲学」と呼ばれる教育を行う。初等中等教育向けの教材や教員用の指導書、理論書を数多く執筆した。２０１０年没