優れた授業、ユニバーサルデザイン化された授業には、共通して「ひきつける」「むすびつける」「方向づける」「そろえる」「実感させる」という5つのテクニックが存在しています。本書では、その５つのテクニックが授業でどのように有効なのか、気になる子への支援の視点も含めて明らかにするとともに、１時間の実践や子どものアセスメント、授業内の実践アイディアを収録しています。

優れた授業には「５つのテクニック」がある！授業をユニバーサルデザイン化する、１５の実践アイディアを収録！
もくじ情報：第１章　授業をユニバーサルデザイン化する５つのテクニック（「より多くの子どもたちに」わかりやすい授業を求めて；「教えにくさ」の背景　ほか）；第２章　５つのテクニックから捉えるＵＤ授業の基本形（導入部；展開部（１）「導入から展開部へうつる場面」　ほか）；第３章　子どもの反応から授業をアセスメントしよう（子どもの反応は指導の生き写し；「ひきつける」授業のアセスメント　ほか）；第４章　どの子も授業に夢中になる！５つのテクニック実践アイディア１５（ひきつける―写真や絵でひきつける；ひきつける―動画でひきつける　ほか）；第５章　発達につまずきのある子どもの視点から授業のＵＤ化を検証する（なぜ検証が必要か；発達につまずきがある子どもが期待する授業とは何か　ほか）

阿部　利彦(アベ　トシヒコ)
星槎大学共生科学部准教授。埼玉県特別支援教育推進委員会委員長、星槎大学附属発達支援臨床センター長、日本授業ＵＤ学会湘南支部顧問（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）