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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
岡田 京子(オカダ キョウコ)
文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官。国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。東京都公立小学校教諭、主任教諭、文部科学省『小学校学習指導要領解説 図画工作編』作成、評価規準の作成のための参考資料作成、特定の課題に関する調査などに携わり、平成23年より現職。文部科学省の月刊誌「初等教育資料」では毎月の表紙作品の選定、デザイン面の担当を務めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 岡田 京子(オカダ キョウコ)
文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官。国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官。東京都公立小学校教諭、主任教諭、文部科学省『小学校学習指導要領解説 図画工作編』作成、評価規準の作成のための参考資料作成、特定の課題に関する調査などに携わり、平成23年より現職。文部科学省の月刊誌「初等教育資料」では毎月の表紙作品の選定、デザイン面の担当を務めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
もくじ情報:1 魅力いっぱい図画工作!(図画工作科という教科);2 教師として成長する―こんな教師力が伸びる!(自分の指導を振り返り考える;育まれる教師としての力);3 子供が夢中になる!指導のヒント(表現したものはその人そのもの;指導のポイント;声かけのポイント);4 授業をのぞいてみよう!(各学年の子供の特徴);5 成長する子供たち―こんな力も伸びる!(こんな力も伸びる!;自分で決める;一歩踏み出し、そしてやりきる;みんなでつくる、認め合う;子供の言葉から)
もくじ情報:1 魅力いっぱい図画工作!(図画工作科という教科);2 教師として成長する―こんな教師力が伸びる!(自分の指導を振り返り考える;育まれる教師としての力);3 子供が夢中になる!指導のヒント(表現したものはその人そのもの;指導のポイント;声かけのポイント);4 授業をのぞいてみよう!(各学年の子供の特徴);5 成長する子供たち―こんな力も伸びる!(こんな力も伸びる!;自分で決める;一歩踏み出し、そしてやりきる;みんなでつくる、認め合う;子供の言葉から)