「問題解決の授業」を通して実現される数学科のアクティブ・ラーニング。本書ではこれまでの研究をふまえた「問題解決の授業」の理論とともに、学年別２５事例について教材研究の方法からアクティブ・ラーニングを取り入れた導入・展開・まとめの流れまでを詳しく解説！

第１章では、数学科におけるアクティブ・ラーニングと「問題解決の授業」の関連を検討し、第２章では、数学科での「問題解決の授業」づくりについて、手順やポイントになることを具体的にまとめた。第３章では、２５の授業例を紹介。考えさせながら教える「問題解決の授業」のすべて。
もくじ情報：第１章　アクティブ・ラーニングと「問題解決の授業」；第２章　数学科での「問題解決の授業」づくり；第３章　数学科の「問題解決の授業」２５の授業例（第１学年・正の数、負の数「分配法則を用いた計算」；第１学年・文字と式「文字を使った式」；第１学年・文字と式「積の表し方」；第１学年・１次方程式「小数係数の方程式の解き方」；第１学年・比例・反比例「量の変化」；第１学年・比例・反比例「反比例の利用」　ほか）

相馬　一彦(ソウマ　カズヒコ)
昭和２９年生まれ、筑波大学附属中学校教諭を経て、平成４年から北海道教育大学助教授（旭川校）、平成１２年から北海道教育大学教授（旭川校）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）