「話がかみ合わない」「意図がうまく伝わらない」のはなぜ？　独特の見え方・感じ方を理解できれば、会話のすれ違いは解消できる！

子どもの話し方や聞き方にクセがあっても否定しない。趣味や興味などモチベーションをもてることを会話にとり入れる。子どもにとってわかりやすい言い方、情報の示し方を意識する。
もくじ情報：１　会話がすれ違ってしまう子どもたち（ストーリー―子どもが小学校で、友達との会話に苦労していた；発達障害の子の「会話力」―ユニークなスタイルで育つていくもの　ほか）；２　話がかみ合わないわけを理解しよう（ストーリー―子どもの話し方の特徴が、少しずつみえてきた；２ページでわかる―発達障害の子は会話のどの部分が苦手なのか　ほか）；３　子どもに合った「会話力」の基本的な育て方（ストーリー―生活のなかで家族が接し方を見直していった；「会話力」の基本的な育て方―まわりの人が「子どもとの会話」を楽しむ　ほか）；４　「療育」の活用で「会話力」をさらに伸ばす（ストーリー―情報の読みとり方を教えると、会話がさらにスムーズに；療育の基本―一見、会話と関係なさそうなことが役に立つ　ほか）

藤野　博(フジノ　ヒロシ)
東京学芸大学特別支援科学講座教授。博士（教育学）。言語聴覚士。臨床発達心理士スーパーバイザー。特別支援教育士スーパーバイザー。東北大学教育学部を卒業。同大学大学院教育学研究科博士前期課程修了。専門はコミュニケーション障害学、臨床発達心理学。とくに発達障害の子のコミュニケーションやソーシャルスキルにくわしい（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）