子どもの貧困解決に消極的だった学校の取り組みを前進させるため、地道な実践とソーシャルワークに学び新しい学校文化をつくる手引。

学校のなかにいる経済的困窮や地域から孤立している子どもたちに気づくこと。気づきを抱え込まず、学校内の関係者がチームをつくって取り組むこと。保育所、学童保育、子ども食堂、学習支援など、地域の子ども・子育て支援者やＮＰＯと共同でのかかわりを創造すること。「貧困・格差と向きあう学校づくり」の意義と方法を提案します。子どもたちの笑顔のために！
もくじ情報：序章　「子どもの貧困」と向き合うこと；第１章　「貧困調査」が語る「みえない貧困」；第２章　地域の人びとの関係性が貧困克服のカギ；第３章　生活指導教師がとらえてきた子どもの貧困；第４章　貧困問題にコミットする支援のデザイン；第５章　非行の背景に見える「子どもの貧困」；第６章　家族のケアを担う子どもとの出会いから；Ｑ＆Ａ　見えない貧困と支援を可視化するために

鈴木　庸裕(スズキ　ノブヒロ)
福島大学大学院人間発達文化研究科・教授