考え、議論する道徳の授業づくりに欠かせない、より深い教材研究。道徳的価値を考え、発問・課題、授業展開、評価を踏まえた必ず成功する教材研究方法を４つの視点で詳しく解説するとともに、内容項目別に小・中学校の定番教材をもとにした教材研究の実践プランを収録！

教材と内容項目の関係の捉え方、優れた課題（発問）のつくり方、深い学びを実現する授業展開と評価。小・中学校の道徳の教材研究にすぐ役立つ！
もくじ情報：第１章　考え、議論する道徳の教材研究４つの視点（考え、議論する授業にするための教材研究のポイント；視点１　教材と道徳的価値（内容項目）の関係を捉える；視点２　児童・生徒と教材の関係（建前と本音）を明らかにする；視点３　優れた課題（発問）と授業展開を考える；視点４　評価を前提として授業を組み立てる）；第２章　４つの視点でできる！小・中学校定番教材の教材研究実践プラン（主として自分自身に関すること；主として人との関わりに関すること；主として集団や社会との関わりに関すること；主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること）

石丸　憲一(イシマル　ケンイチ)
兵庫教育大学大学院修了。静岡県公立小学校教諭として勤務の後、創価大学教育学部准教授等を経て創価大学大学院教職研究科教授。専門分野は国語科教育学、道徳教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）