|
内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
藤原 美保(フジワラ ミホ)
健康運動指導士、介護福祉士。株式会社スプレンドーレ代表。エアロビクス、ピラティス、ヨガインストラクター等フィットネスのインストラクターとしてスポーツクラブ、スポーツセンターでクラスを担当。発達障害のお子さんの運動指導の担当をきっかけに、彼らの身体使いの不器用さを目のあたりにし、何か手助けができないかと、感覚統合やコーディネーショントレーニングを学ぶ。その後、親の会から姿勢矯正指導を依頼され、定期的にクラスを開催。周囲の助けを受け、放課後等デイサービス施設「ルーチェ」を愛知県名古屋市に立ち上げる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 藤原 美保(フジワラ ミホ)
健康運動指導士、介護福祉士。株式会社スプレンドーレ代表。エアロビクス、ピラティス、ヨガインストラクター等フィットネスのインストラクターとしてスポーツクラブ、スポーツセンターでクラスを担当。発達障害のお子さんの運動指導の担当をきっかけに、彼らの身体使いの不器用さを目のあたりにし、何か手助けができないかと、感覚統合やコーディネーショントレーニングを学ぶ。その後、親の会から姿勢矯正指導を依頼され、定期的にクラスを開催。周囲の助けを受け、放課後等デイサービス施設「ルーチェ」を愛知県名古屋市に立ち上げる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
もくじ情報:第1章 診断は支援のための第一歩―医療機関・専門家との付き合い方;第2章 親の行動もわが子の未来を左右する―親としての心構え;第3章 社会から愛されるために必要なこと―日常生活での支援と療育;第4章 選択肢が多いほどよい学校選び―健やかな生活を送るために;第5章 女の子に必要な「学び」―思春期と性教…(続く)
もくじ情報:第1章 診断は支援のための第一歩―医療機関・専門家との付き合い方;第2章 親の行動もわが子の未来を左右する―親としての心構え;第3章 社会から愛されるために必要なこと―日常生活での支援と療育;第4章 選択肢が多いほどよい学校選び―健やかな生活を送るために;第5章 女の子に必要な「学び」―思春期と性教育;第6章 療育支援Q&A―知ることで深まるわが子への理解と支援