幼稚園／保育所の選択、学校体験の影響、いじめ問題、専門学校進学の意味、家族からの影響、大学進学率の上昇…。教育にフォーカスをあてた日本ではじめての本格的な階層調査の成果。
もくじ情報：序章　教育と社会階層の調査―ＥＳＳＭ２０１３の概要；１章　就学前教育と社会階層―幼稚園・保育所の選択と教育達成との関連；２章　学校における「いじめ」体験と社会階層；３章　戦後生まれコーホートの教育体験の潜在構造―その規定要因と教育達成・教育意識への影響；４章　男女における専門学校進学の意味―「変容モデル」再考；５章　大学進学率の上昇とメリトクラシー；６章　世帯所得・親学歴と子どもの大学進学；７章　子どもの教育達成に対する家族・親族の影響―オジオバの学歴と男女差に着目して；８章　親の教育意識の類型と子どもに対する教育期待―潜在クラスモデルによるアプローチ；９章　高学歴社会における「学校教育の意義」―学校受験に対する人々の認識をもとに；終章　教育と社会階層をめぐる諸問題―ＥＳＳＭ２０１３から見えるもの

中村　高康(ナカムラ　タカヤス)
東京大学大学院教育学研究科教授