子供の力を最大限に引き出す算数を創る授業づくりを！数学的な見方・考え方を育てる。
もくじ情報：１　発想の源とは何か（発想の源とは何か；知識及び技能の重要性；「直観と論理」との関連について；「数学的な見方・考え方」；「数学的な考え方」との関連；発想の源の種類）；２　発想の源を問うことの価値（発想の源を問う授業のつながり；算数を学習することの意味を子供が感じる；解法の根幹となる考え方を言語化し、本質的な考え方を顕在化させる；発問）；３　発想の源を問うことが振り返りを充実させる（１時間内の振り返り；単元内の振り返り；学年を越えた振り返り）；４　発想の源を問う授業の作り方（発想の源を問う授業に必要なこと；発想の源を問う授業を作る；発想の源を子供がもてるようにするための手立て）；５　発想の源を問う授業の実践例（第１学年　くり下がりのあるひき算；第２学年　かけ算；２桁×２桁（筆算）；複合図形の面積）

加固　希支男(カコ　キシオ)
１９７８年東京都生まれ。立教大学経済学部経済学科を卒業し、２００７年まで一般企業での勤務を経験した後、明星大学通信教育部にて小学校教諭免許を取得。２００８年に杉並区立堀之内小学校教諭、墨田区立第一寺島小学校教諭を経て、２０１３年より東京学芸大学附属小金井小学校教諭。２０１２年７月に、自身が所属する志の算数教育研究会（志算研）の共同研究が「第６１回読売教育賞最優秀賞」（算数・数学教育）を受賞。２０１８年度より、リクルートのオンライン学習サービス『スタディサプリ』の算数を担当。日本数学教育学会算数教育編集部幹事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）