異例の全国一斉休校。わたしたちに、「そのとき」起きていたこと―。再び、学びをとめないために、作戦会議をしませんか。生徒、保護者、教員、ＮＰＯ法人など、あらゆる当事者の証言とデータ分析による実態把握から見えてきた予測不可能な状況下でも、学びを支えていくためのヒント。
もくじ情報：第１章　休校が私たちにもたらした問い（本書の目的；調査概要；本書の構成）；第２章　データで見る「そのとき」（二つの質問紙調査の概要；休校中の生活実態；学校の取組；保護者の子への関わり；学び続けることに影響を及ぼした要因；教員と生徒の円滑なコミュニケーションのためのポイント；まとめ）；第３章　学ぶ人、学びを支える人が語る「そのとき」（教員；子どもと保護者；支援者）；座談会―対話でつむぐ「そのとき」と「これから」；第４章　「そのとき」の経験から見えてきたこと（学びを継続できた子の共通点；家庭への役割集中とその課題；子どもの学びをとめない学校；「最後の砦」としての支援者；学びを支え続けるために私たちにできること）

中原　淳(ナカハラ　ジュン)
立教大学経営学部教授／立教大学大学院経営学研究科リーダーシップ開発コース主査／リーダーシップ研究所副所長。博士（人間科学）。東京大学教育学部卒業、大阪大学大学院人間科学研究科、米国・マサチューセッツ工科大学客員研究員、東京大学講師・准教授等を経て２０１８年４月より現職。専門は人材開発・組織開発