もくじ情報：第１章　まずは「班づくり」から始めよう（班のつくりかたいろいろ；班が決まったら…アイスブレイクいろいろ；いよいよ次は役割分担；「班づくりってやっぱり大切だね」を実感するワークシート）；第２章　「探究」の“ＢＯＤＹ”をつくるワークシート＆指導書（「映像視聴」から始めよう；「アート」から始めよう；「１枚の写真」から始めよう；「先輩の声」から始めよう；「ロールプレイ」から始めよう；「新聞記事」から始めよう）；第３章　さあ「探究」をやってみよう―ワークシート＆そのまま使える資料集；第４章　今さら聞けない「探究」Ｑ＆Ａ（探究学習にはどんな意味があるのだろう？；生徒は「誰でも」探究学習ができるのだろうか？；進路指導にとってどんなメリットがあるのだろう？；教員の役割って何だろう？；外部連携って苦手なんですけど？；探求における「評価」って何だろう？；「探求」ってそもそも何だろう？）；第５章　「探究」を深める（「探究」考；「探究」を真に「探究」にするには）

佐藤　功(サトウ　イサオ)
大阪大学大学院人間科学研究科教授。元大阪府立高校教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）